胸闷是什么病的前兆
Вихова?ння д?тей або батьк?вство (англ. parenting, child rearing) — процес заохочення та п?дтримки ф?зичного, емоц?йного, соц?ального та ?нтелектуального розвитку дитини в?д народження до дорослост?; також комплекс прав, обов'язк?в та в?дпов?дальност? в цьому питанн? з точки зору законодавства. Батьк?вство/материнство стосу?ться виховання д?тей та не обмежу?ться ексклюзивн?стю б?олог?чно? спор?дненост?[1]. У в?тчизнян?й етиц? вихованням також називають соц?ал?зац?ю — процес та практика засво?ння дитиною загальноприйнятих у сусп?льств? норм повед?нки.
Найчаст?ше вихованням займаються б?олог?чн? батьки дитини, також це може бути старший сибл?нг, д?дусь чи бабуся, законний оп?кун чи оп?кунка, т?тка, дядько чи ?нш? р?дн? люди, а також друз? родини[2]. Уряди та сусп?льства також можуть брати участь у вихованн? д?тей. У багатьох випадках осирот?л? або покинут? д?ти отримують батьк?вський догляд у стосунках, не п?дкр?плених кровною спор?днен?стю. ?нш? можуть бути всиновлен?, жити з прийомн?й с?м'? чи у сир?тському притулку.
Навички батьк?вства (англ. parenting skills) широко вар?юються, а особа з хорошими навичками батьк?вства може вважатися хорошим вихователем/вихователькою (англ. good parent)[3].
Стил? виховання вар?юються за ?сторичним пер?одом, расою/етн?чн?стю, соц?альним класом та ?ншими соц?альними зм?нними[4]. Досл?дження також виявили, що батьк?вська ?стор?я з ?? як?стю прив'язаност?, як ? батьк?вська патопсихолог?я, особливо внасл?док негативних досв?д?в, може сутт?во впливати на чутлив?сть батьк?в та насл?дки для д?тей, тобто стратег?? та досв?д батьк?вства транслюються м?ж покол?ннями[5][6][7].
Докладн?ше — Стил? виховання[en]
Стил? батьк?вства або стил? виховання — це матриц? повед?нки, що найчаст?ше використовуються особами, котр? виховують д?тей, у сп?лкуванн? з ними.
- Авторитетне виховання (характеризу?ться справедлив?стю та р?вноправним д?алогом з дитиною),
- Авторитарне виховання (характен? контроль та системи заборон ? покарань),
- Вседозв?льне виховання (характерн? г?пероп?ка ? задобрювання дитини),
- В?дсторонене виховання (характерне ?гнорування та дистантн?сть).
Терм?н ?виховання? вжива?ться в педагог?чн?й науц? в чотирьох значеннях:
- у широкому соц?альному, йдеться про виховний вплив на людину всього сусп?льства ? вс??? д?йсност?, який м?стить в соб? не лише позитивну спрямован?сть, а й конфл?кти та протир?ччя; тут особист?сть може не т?льки формуватися п?д впливом соц?ального середовища, а й деформуватися, або, навпаки, загартуватись у боротьб? з труднощами, ?робити саму себе?;
- у широкому педагог?чному, коли ма?ться на уваз? виховання в д?яльност? шк?л, техн?кум?в, ун?верситет?в та ?нших заклад?в, де персонал керу?ться педагог?чною теор??ю та ?? практичними методичними рекомендац?ями;
- у вузькому педагог?чному, коли виховання ? ц?леспрямованою виховною д?яльн?стю педагога (наприклад, класного кер?вника в школ?, куратора в вищому навчальному заклад?), щоб досягти певно? мети в студентському колектив?;
- у гранично вузькому, коли педагог або батько вир?шують конкретну ?ндив?дуальну проблему виховання або перевиховання (наприклад, у юнака прагнуть виховати чесн?сть, вв?члив?сть). (Педагог?ка / За редакц??ю Ю. К. Бабанського).
Останн?м часом поняття ?виховання? в обмежено вузькому розум?нн? дедал? б?льше набува? значення житт?творчост?.
Житт?творч?сть, прим?ром, передбача? в?дкрит?сть життя студент?в для добрих справ, колективно? прац? для ?нших людей (близьких ? далеких), турботи про них, вза?модопомоги, милосердя та ?н. У цьому контекст? ?виховання? означа? сп?льну д?яльн?сть вихователя ? вихованця, спрямовану на формування суб'?ктивно? основи особистост? — ?? св?домост?, духовних ц?нностей, переживань, досв?ду.
Мотиви виховання — спонукальна причина д?й ? вчинк?в людини, зумовлюються передус?м анатомо-ф?з?олог?чними ? соц?ально-психолог?чними потребами. Американський психолог Абрахам Маслоу (1908—1970) визначив ??рарх?чну багатоступеневу п?рам?ду потреб людини, ус? компоненти яко? перебувають у д?алектичному вза?мозв'язку. У ц?лому вони н?би програмують виховний процес. Якщо якась ланка випада?, порушу?ться ц?л?сн?сть структури, а отже й програма виховного процесу.
Процес виховання ? двосторонн?м (обов'язкова вза?мод?я (вихователя ? вихованця), ц?леспрямованим (наявн?сть конкретно? мети), багатогранним за завданнями ? зм?стом, складним щодо формування ? розкриття внутр?шнього св?ту вихованця, р?зноман?тним за формами, методами ? прийомами, неперервним (у вихованн? кан?кул бути не може), тривалим у час? (людина вихову?ться все життя). Ефективн?сть його залежить в?д р?вня сформованост? мотивац?йно? бази.
Структура процесу виховання як соц?ал?зац?? передбача?:
- Оволод?ння знаннями, нормами ? правилами повед?нки.
- Формування почутт?в (ст?йких емоц?йних в?дносин людини до явищ д?йсност?).
- Формування переконань (?нтелектуально-емоц?йного ставлення суб'?кта до будь-якого знання як до ?стинного (або не?стинного).
- Формування ум?нь ? звичок повед?нки.
Основним напрямком виховання ? громадянське виховання — формування громадянськост? як ?нтегровано? якост? особистост?, що да? людин? можлив?сть в?дчувати себе морально, соц?ально ? юридично д??здатною та захищеною. Покликане воно виховувати у вихованця висок? моральн? ?деали, почуття любов? до Батьк?вщини, потребу у служ?нн? ?й. Громадянське виховання ма? бути спрямованим на розвиток патр?отизму, нац?онально? самосв?домост?, пол?тично? культури, дбайливого ставлення до природи, моральност?, культури повед?нки особистост?.
Перевиховання — виховний процес, спрямований на подолання негативних рис особистост?, що сформувалися п?д впливом несприятливих умов виховання.
- Громадянське виховання
- Естетичне виховання
- Музичне виховання
- Нац?онально-патр?отичне виховання
- Ф?зичне виховання
- ↑ Jane B. Brooks (13-07-2018). The Process of Parenting: Ninth Edition [Арх?вовано 14 липня 2018 у Wayback Machine.]. McGraw-Hill Higher Education. ISBN 978-0-07-746918-4. For the legal definition of parenting and parenthood see: Haim Abraham, A Family Is What You Make It? Legal Recognition and Regulation of Multiple Parents [Арх?вовано 27 травня 2020 у Wayback Machine.] (2017)
- ↑ Bernstein, Robert. ?Majority of Children Live With Two Biological Parents?. Перев?рено 13-07-2018.
- ↑ Johri, Ashish. ?6 Steps for Parents So Your Child is Successful [Арх?вовано 12 липня 2018 у Wayback Machine.]?. humanenrich.com. Перев?рено 13-07-2018.
- ↑ JON., WITT, (2017). SOC 2018 [Арх?вовано 12 червня 2018 у Wayback Machine.] (5TH EDITION ed.). [S.l.]: MCGRAW-HILL. ISBN 9781259702723. OCLC 968304061.
- ↑ Schechter, D.S., & Willheim, E. (2009). Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood. Infant and Early Childhood Mental Health Issue. Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 18(3), 665—687
- ↑ Grienenberger, J., Kelly, K. & Slade, A. (2005). Maternal Reflective Functioning, Mother-Infant Affective Communication and Infant Attachment: Exploring The Link Between Mental States and Observed Caregiving. Attachment and Human Development, 7, 299—311.
- ↑ Lieberman, A. F.; Padrón, E.; Van Horn, P.; Harris, W. W. (2005). ?Angels in the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental influences?. Infant Ment. Health J. 26: 504—520. doi:10.1002/imhj.20071.
- Виховання у Стародавн?й Грец??: соц?окультурний контекст: навч . пос?б. для вищ . пед. навч . закл . / Петро Гусак, Людмила Гусак, Леся Март?росян ; Сх?дно?вроп . нац. ун-т ?мен? Лес? Укра?нки. — Луцьк: Вежа-Друк, 2016. — 199 с.
- М. Михальченко. Виховання пол?тичне // Пол?тична енциклопед?я. Редкол.: Ю. Левенець (голова), Ю. Шаповал (заст. голови) та ?н. — К.: Парламентське видавництво, 2011. — 808 с. ISBN 978-966-611-818-2.
- Тимошенко Людмила Николаевна. Воспитание старшеклассниц. Книга для учителя. — 2—е, дополненное и переработанное. — Москва : ?Просвещение?, 1990. — 192 с. — 800 000 прим. — ISBN 5-09-000789-6. (рос.)
- Дитина: Осв?тня програма для д?тей в?д двох до семи рок?в / наук. кер. проекту В. О. Огнев'юк ; авт.кол.: Г. В. Б?л?нька, О. Л. Бог?н?ч, Н.?. Богданець - Б?лоскаленко [ та ?н. ]; наук.ред.: Г.В.Б?л?нька, М.А. Машовець ; М?н. осв. ? науки Укра?ни, Ки?в. ун-т ?м. Б. Гр?нченка. — К. : Ки?в. ун-т ?м. Б. Гр?нченка, 2016. — 304с. [Арх?вовано 28 с?чня 2021 у Wayback Machine.] ISBN 978-617-658-016-4
- Жарський Е. ?сторичн? основи виховання. Лекц?? 1—3 [Арх?вовано 16 жовтня 2021 у Wayback Machine.]. Нью-Йорк: Шк?льна Рада УККА, Ун?верситет Укра?нознавства НТШ, Педагог?чний ?нститут Укра?нознавства, 1960. 80 с.
- Виховання д?тей [Арх?вовано 19 с?чня 2014 у Wayback Machine.]
- Вихована людина; Виховання [Арх?вовано 26 жовтня 2020 у Wayback Machine.] Тофтул М. Г. Сучасний словник з етики. — Житомир: Вид-во ЖДУ ?м. ?. Франка, 2014. — 416с. ISBN 978-966-485-156-2
- Рел?г?йне виховання [Арх?вовано 20 кв?тня 2021 у Wayback Machine.] // Укра?нська Рел?г??знавча Енциклопед?я
- Дитина: Осв?тня програма для д?тей в?д двох до семи рок?в / наук. кер. проекту В. О. Огнев'юк ; авт.кол.: Г. В. Б?л?нька, О. Л. Бог?н?ч, Н.?. Богданець - Б?лоскаленко [ та ?н. ]; наук.ред.: Г.В.Б?л?нька, М.А. Машовець ; М?н. осв. ? науки Укра?ни, Ки?в. ун-т ?м. Б. Гр?нченка. — К. : Ки?в. ун-т ?м. Б. Гр?нченка, 2016. — 304с. [Арх?вовано 28 с?чня 2021 у Wayback Machine.] ISBN 978-617-658-016-4
|
Це незавершена стаття з педагог?ки. Ви можете допомогти про?кту, виправивши або дописавши ??. |
 |
| Тематичн? сайти | |
|---|---|
| Словники та енциклопед?? | |
| Дов?дков? видання | |
| Нормативний контроль | Freebase: /m/0fglh · GND: 7507225-7 · J9U: 987007285519605171 · LCCN: sh85023387, sh85098009 · LNB: 000067233 · NKC: ph127418, ph127420 |
